Η Ανάγκη της Αγγλικής Γλώσσας… και το Φροντιστήριο

Ο Jay Walker εξηγεί γιατί δύο δισεκατομμύρια άνθρωποι στον κόσμο προσπαθούν να μάθουν Αγγλικά. Δείτε μεταξύ των άλλων εκπληκτικά ντοκουμέντα Κινέζων μαθητών που εξασκούνται στα Αγγλικά.

Ασφαλώς και πρωτίστως το Ελληνικό Σχολείο πρέπει να διδάσκει και την Ελληνική Γλώσσα για να μην φθάνουν οι πολιτικοί μας ταγοί στο σημείο να αναφωνούν «Μηδέν εις το πηλίκιο…» και να μας κατακλύζουν με «πολιτικά» μηνύματα στη νέα γλώσσα των greeklish.

Ιστορικά πάντως το εκπαιδευτικό μας σύστημα έχει εκχωρήσει την εκμάθηση της Αγγλικής Γλώσσας στα Φροντιστήρια ή αν προτιμάτε στα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια που ονομάζονται επισήμως Κέντρα Ξένων Γλωσσών. Ένα ακόμα δημόσιο αγαθό παράγεται από ιδιώτες.

Επιλέξτε τους ελληνικούς υπότιτλους.

Προτάσεις Παιδείας

Το ιστολόγιο θα αποδελτιώσει τις προσεχείς ημέρες προτάσεις μεγάλων και μικρών κομμάτων αναφορικά με την Παιδεία. Ο προβληματισμός, η κρίση και η σύγκριση δική σας. Εμείς πάντως ξεκινάμε μ’εκείνους που έχουν σαφείς θέσεις…
 

Υπάρχει πολιτικός σχηματισμός που πρεσβεύει ότι η κατάσταση είναι αντιστρέψιμη σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης μόνο αν υλοποιηθούν τέσσερεις βασικές ριζικές μεταρρυθμίσεις που θα εισάγουν τον ανταγωνισμό μεταξύ των κρατικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με στόχο την ποιοτική αναβάθμισή τους. Οι μεταρρυθμίσεις αυτές μπορούν να υλοποιηθούν άμεσα καθώς δεν προσκρούουν στις ρυθμίσεις του άρθρου 16 του Συντάγματος.

Τι ακριβώς προτείνει;

  • Την οικονομική και διοικητική αυτοτέλεια κάθε εκπαιδευτικού ιδρύματος και τη θεσμοθέτηση της ελευθερίας των διοικήσεων τους να επιλέγουν ελεύθερα το επιστημονικό αντικείμενο, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα και τον κανονισμό λειτουργίας που επιθυμούν. Κάθε πανεπιστημιακό ίδρυμα είναι ελεύθερο να συνάπτει συνεργασίες με ιδρύματα του εξωτερικού και ιδιωτικές εταιρείες και να δέχεται οικονομικές χορηγίες.
  • Την ελευθερία επιλογής εκπαιδευτικού ιδρύματος από κάθε μαθητή ή φοιτητή που επιθυμεί να σπουδάσει σε κάποιο από αυτά.
  • Την διανομή κουπονιών εκπαίδευσης σε όλους τους γονείς μαθητών κάθε βαθμίδας της εκπαίδευσης και στους φοιτητές της ανώτατης εκπαίδευσης. Ενδεικτικά, το κουπόνι εκπαίδευσης για την ανώτατη παιδεία θα μπορούσε να είναι αξίας 4.000 ευρώ κατ΄έτος, όσο δηλαδή κοστίζει η "δωρεάν" δημόσια εκπαίδευση για κάθε φοιτητή της χώρας μας κάθε χρόνο.
  • Την κατάργηση της απευθείας και αδιάκριτης χρηματοδότησης όλων των κρατικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και την αντικατάστασή της από την συλλογή των κουπονιών εκπαίδευσης που θα προσκομίζουν όσοι μαθητές ή φοιτητές θα εγγράφονται σε αυτά. Στη συνέχεια, το εκπαιδευτικό ίδρυμα θα ανταλλάσσει τα κουπόνια που συνέλεξε με ίσο ποσό που θα προέρχεται από τον κρατικό προϋπολογισμό για την παιδεία. Με τη νέα αυτή μέθοδο κάθε φοιτητής θα μεταφέρει, μέσω της ελεύθερης επιλογής του, τη δημόσια χρηματοδότηση που του αναλογεί από τον κρατικό προϋπολογισμό στο εκπαιδευτικό ίδρυμα που ελεύθερα επέλεξε. Με τη μέθοδο αυτή όσα εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν επιλέγονται θα χάνουν κάθε χρηματοδότηση και θα απορροφώνται από αυτά που θα έχουν περίσσευμα προτιμήσεων και, κατά συνέπεια, και οικονομικών πόρων.
  • Οι προτάσεις αυτές της Φιλελεύθερης Συμμαχίας απευθύνονται στους φορολογούμενους πολίτες που δεν αποδέχονται τη συνέχιση της κατασπατάλησης των φόρων που πληρώνουν για την παιδεία. Κυρίως όμως οι προτάσεις αυτές της Φιλελεύθερης Συμμαχίας απευθύνονται σε αυτούς τους πολίτες που δεν συμβιβάζονται με την οικονομική τους δυσπραγία και απαιτούν αξιοπρεπή εκπαίδευση και καλύτερο μέλλον για τα παιδιά τους.

Στον αντίποδα το Κ.Κ.Ε προτείνει:                                              

  • Κατοχύρωση αποκλειστικά δημόσιας και δωρεάν εκπαίδευσης σε όλες τις βαθμίδες ως προϋπόθεση του ενιαίου χαρακτήρα και της κοινωνικής της αποστολής. Κάλυψη του συνόλου των εκπαιδευτικών αναγκών από τον κρατικό προϋπολογισμό, ενάντια σε κάθε μορφής ιδιωτικοποίηση, άμεση ή έμμεση. Διεκδικούμε το 15% του κρατικού προϋπολογισμού για την εκπαίδευση και ένταξη στον κρατικό προϋπολογισμό των ευρωπαϊκών κονδυλίων για την εκπαίδευση με προσανατολισμό στις πραγματικές της ανάγκες και όχι στην οικονομική στήριξη των μέτρων αναδιάρθρωσής της.
  • Απαιτούμε, λέει το Κ.Κ.Ε., η κατασκευή των σχολικών κτιρίων να γίνεται αποκλειστικά από τον ΟΣΚ, ενάντια στις Συμπράξεις Δημόσιου – Ιδιωτικού Τομέα και η συγγραφή των σχολικών βιβλίων να γίνεται με αποκλειστική ευθύνη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και όχι να ανατίθεται στους ιδιωτικούς εκδοτικούς οίκους. Είμαστε αντίθετοι στην «αυτονομία» των σχολείων και την οικονομική αυτοτέλεια των ΑΕΙ – ΤΕΙ, που σημαίνουν χαμηλότερη και επιλεκτική κρατική χρηματοδότηση, επιχειρηματική λειτουργία τους, δίδακτρα, πρόσθετη τοπική φορολόγηση και εισβολή των εταιρειών – χορηγών στην εκπαίδευση.
  • Να καταργηθεί κάθε μορφής ιδιωτικής εκπαίδευσης και ιδιωτικού παραεκπαιδευτικού κυκλώματος φροντιστηρίων και κατάρτισης. Ανάκληση των αδειών λειτουργίας των κάθε λογής ιδιωτικών «πανεπιστημίων», ακύρωση κάθε μέτρου για την αναγνώριση και διεύρυνσή τους.

Σύντροφε Οδυσσέα αυτοί τουλάχιστον μας λένε αυτό που θέλουν. Γιατί αν καταλάβεις τίποτα από τα άλλα προγράμματα παιδείας… σφύρα μου…

 

Η Νόσος του Crohn

Το ιστολόγιο δημοσιεύει επιστολή αναφορικά με προγενέστερο δημοσίευμά μας με τίτλο «Ελεύθερη Πρόσβαση μέσω της νόσου του Crohn». Αυτονόητη η διευκρίνιση ότι η δική μας προσπάθεια στρέφεται ενάντια σε όσους επιχειρούν να περάσουν το κατώφλι της τριτοβάθμιας με πλάγιους τρόπους, ανήθικες μεθοδεύσεις και πλαστά πιστοποιητικά.  

Κύριε Χατζητέγα γεια σας,

Με αφορμή το δημοσίευμά σας για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση των πασχόντων με νόσο του Crohn http://www.hagitegas.gr/article/i-eleytheri-prosbasi-meso-tis-nosoy-toy-crohn

θα ήθελα να σας αναφέρω τα εξής:

Η νόσος του Crohn δεν είναι απλά "Μια μορφή… κολίτιδας" όπως πολύ εύκολα αναδημοσιεύετε στην ιστοσελίδα σας την ανακοίνωση από άσχετους πολιτικάντηδες που ίσως άκουσαν για πρώτη φορά την νόσο από το νόμο του υπουργείου παιδείας. Είναι ένα σοβαρό αυτοάνοσο νόσημα το οποίο συνήθως συνδυάζεται και με άλλα. Επειδή τυγχάνει να είναι αυτοάνοσο ενός από τα ζωτικά συστήματα του ανθρώπινου οργανισμού (πεπτικό) ενίοτε σε κρίση μπορεί να είναι και θανατηφόρο χωρίς πάντα να εξαρτάται η μορφή της νόσου μέχρι τη στιγμή εκείνη.

Είναι αδύνατο για ΟΠΟΙΟΔΗΠΟΤΕ ασθενή με νόσο του crohn να ζήσει και να συντηρηθεί χωρίς τη λήψη θεραπείας και πολύ περισσότερο χωρίς ιατρική παρακολούθηση.

Είναι πάθηση του ΑΝΟΣΟΠΟΙΗΤΙΚΟΥ με ό,τι αυτό συνεπάγεται…

Προσωπικά επειδή επιθυμούσα να παρακολουθήσω το Βιολογικό τμήμα του πανεπιστημίου αθηνων και μελέτησα εμπεριστατομένα την προηγούμενη μορφή του νόμου εισαγωγής, οφείλω να σας ενημερώσω οτι ΚΑΜΙΑ μορφή της νόσου δεν συμπεριλαμβάνονταν όπως λανθασμένα (ελπίζω από άγνοια) αναφέρετε στο δημοσίευμα.

Έχοντας 3 αυτοάνοσα νοσήματα πια και την νόσο του Crohn σε "ηπια" μορφή, όντας μερικά ανοσοκατεσταλμένος και κάνοντας 2 καλής ποιότητας εργασίες για να επιβιώσω οφείλω να σας ενημερώσω ότι θα μου ήταν πολύ δύσκολο (εως αδύνατο) να σπουδάσω αν η νόσος μου είχε εμφανιστεί στα μαθητικά ή τα φοιτητικά μου χρόνια.

Ναι, Υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να  θέλανε να "βολέψουν" κάποιο δικό τους παιδί, αλλά ειλικρινά δεν μπορώ να καταλάβω το "μένος" κάποιων άσχετων να χαρακτηρίζουν πάθηση του ανοσοποιητικού που επιτίθεται σε ένα από τα ζωτικά συστήματα του οργανισμού ως "μορφή κολίτιδας".

Με ειλικρινή διάθεση ενημέρωσης θα ήθελα να σας πω ότι ΔΕΝ υπάρχει πιθανότητα σύγχησης στη διάγνωση με "κολίτιδες" και είναι πολύ πιο δύσκολο να δοθεί πλαστό πιστοποιητικό από πολλές άλλες νόσους που συμπεριλαμβάνονται στη λίστα.

Η διάγνωση της νόσου του crohn συνοδεύεται ΠΑΝΤΑ από λεπτομερή έκθεση κολωνοσκόπησης, ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ των σημείων του πεπτικού που πάσχουν και ΒΙΟΨΙΑ.

Ακόμα και να ίσχυε αυτό που γράφατε, είναι λάθος κατά τη γνώμη μου να "φορτώνεται" η σήψη και η διαφθορά μιας κοινωνίας στην πλάτη λίγων χιλιάδων.

τέλος σας καλώ να συμμετάσχετε κι εσείς στην προσπάθειά μας αναδημοσιεύοντας από το site www.crohnhellas.gr "Κλείνοντας, θα θέλαμε να τονίσουμε ότι δυστυχώς και αδίκως (κατά την άποψή μας) στη νέα λίστα σοβαρών παθήσεων δεν έχει περιληφθεί η Ελκώδης Κολίτιδα παρόλο που ο Σύλλογός μας μαζί με το Σύλλογο της Βορείου Ελλάδας προσπαθήσε να συμπεριληφθεί και αυτή στη λίστα. "

Με εκτίμηση και ελπίδα

ότι την επόμενη φορά που θα  

αναφερθείτε σε ιατρικά θέματα

θα ρωτήσετε εξειδικευμένο γιατρό,

 Γ.Γ.

Μηχ Η/Υ-Σ

 

 

Εξεταστικές Τρέλες Φαιδράς Πορτοκαλέας

 Το σημερινό «Βήμα» καταγράφει μια ακόμα ιστορία εξεταστικής τρέλας. Θυμάμαι μια ανάλογη περίπτωση το ’62, τότε που εισήχθη στο Πολυτεχνείο η συνεπίθετη ανηψιά του αντιπρύτανη Δημοσθένη Πίππα, Όλγα. Ο υποψήφιος πέρασε στα ΤΕΙ χωρίς απολυτήριο. Μόνο εδώ συμβαίνουν αυτά, στη χώρα της φαίδρας πορτοκαλέας… Ο ρομαντικός ποιητής Άγγελος Βλάχος (1838-1920) είναι διαχρονικά επίκαιρος στην εξωπραγματική ωραιοποίηση της Ελλάδας. Ραμπαγάς υπάρχει σύντροφε Οδυσσέα; Δείτε το ρεπορτάζ.

Απόφοιτος επαγγελματικού λυκείου της Κατερίνης πέρασε εφέτος σε ΤΕΙ της προτίμησής του αλλά δεν έγινε δεκτός στα προγράμματά του καθώς δεν μπόρεσε να πάρει απολυτήριο από το σχολείο του! Ο νεαρός δεν κατόρθωσε να εισαχθεί στο ΤΕΙ της προτίμησής του επειδή οι πανελλαδικές εξετάσεις προηγούνται για τους μαθητές των επαγγελματικών λυκείων των προαγωγικών ενδοσχολικών εξετάσεών τους, στις οποίες και δεν συμμετείχε επειδή αρρώστησε. Πρόκειται βέβαια για ένα από τα θύματα των παρενεργειών που άφησαν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση της χώρας οι συνεχείς νομοθετικές παρεμβάσεις του υπουργείου Παιδείας στη διαδικασία των εισαγωγικών εξετάσεων. Το περιστατικό κατήγγειλε χθες ο υποψήφιος βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ κ. Γρ.Καλομοίρης.

Συγκεκριμένα και όπως κατήγγειλε ο κ. Καλομοίρης, ο μαθητής φοιτούσε σε επαγγελματικό λύκειο της Κατερίνης, έλαβε μέρος στις πανελλαδικές εξετάσεις κανονικά και συγκέντρωσε περισσότερα από τα 1.000 μόρια που απαιτούνταν για την εισαγωγή του σε ΤΕΙ της περιοχής. Οταν όμως έπρεπε να δώσει τις προαγωγικές εξετάσεις για να πάρει το απολυτήριό του από το σχολείο όπου φοιτούσε (οι οποίες δεν προηγούνταν, όπως είναι το λογικό, αλλά έπονταν των πανελλαδικών εξετάσεων), αρρώστησε και δεν μπόρεσε να παραστεί στη διαδικασία. Για αδιευκρίνιστους λόγους, ο νόμος δεν επιτρέπει στους μαθητές των επαγγελματικών λυκείων να δώσουν επαναληπτικές εξετάσεις λόγω ασθενείας.

Ο μαθητής έδωσε βέβαια εξετάσεις τον Σεπτέμβριο, όπως προβλέπεται σε αντίστοιχες περιπτώσεις, και πήρε το απολυτήριό του. Δεν είχε όμως πλέον τη δυνατότητα να γραφτεί στο ΤΕΙ της προτίμησής του, ενώ θα χρειαστεί να δώσει ξανά πανελλαδικές εξετάσεις το καλοκαίρι του 2010. Οι εκπαιδευτικοί της περιοχής Κατερίνης ζητούν με έγγραφό τους προς το υπουργείο Παιδείας να δώσει λύση στο πρόβλημα δηλώνοντας ότι στην αντίθετη περίπτωση θα προσφύγουν στη Δικαιοσύνη.

Η Επιστήμη των Κινήτρων…

Μελετώντας την ετήσια πολιτική κινήτρων που μεθοδικά διαμορφώνει ο Θανάσης με την γνωστή του τελειομανία ανακάλυψα τον κ.Dan Pink που εξετάζει τον γρίφο των κινήτρων,με αφετηρία μια αλήθεια που οι κοινωνικοί επιστήμονες γνωρίζουν αλλά οι περισσότεροι μανατζερ αγνοούν: Οι καθιερωμένες ανταμοιβές δεν είναι τόσο αποτελεσματικές όσο νομίζαμε…Δείτε επιλέγοντας τους ελληνικούς υπότιτλους μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα ομιλία στο TED.