Στον Απόηχο των Εξαγγελιών του Νέου Εξεταστικού οι Επισημάνσεις των Εμπλεκομένων εστιάζουν σε τρία ζητήματα … Την Κατηγοριοποίηση των Σχολών , την εν Αμφιβόλω Αδιαβλητότητα των Απολυτηρίων και την Απόσυρση των Λατινικών … Εσπευσμένη η Άρνηση της Συντεχνίας των Καθηγητών να αναλάβει την Ευθύνη του Προπαρασκευαστικού΄Έτους με το αστείο Επιχείρημα της “Βαθμοθηρίας” των Γονέων … Μέχρι και οι Επίορκοι Θηρευτές των Ιδιαιτέρων διατελούν εν Οργή με την εκπροσώπησή τους … Αν σε αυτά προστεθεί και η Νηφάλια τοποθέτηση του Αρχηγού της Αντιπολίτευσης που ορθώς έσπευσε να δηλώσει ότι τίποτε δεν θα αλλάξει πριν παρέλθει διετία , το Νέο Εξεταστικό είναι επί Θύραις … Όχι ως Απειλή αλλά ως μια ήπια μετεξέλιξη με τους αστερίσκους που θέσαμε σε πρόσφατο άρθρο στην “Αυγή της Κυριακής” … Ευτυχώς από τον Διάλογο δεν έλειψαν οι Φροντιστές , όχι ως Συλλογικότητα αλλά ως Μεμονωμένες και σοβαρές τοποθετήσεις που Ατυχώς αδυνατούν να συντεθούν σε μια Δημόσια και Συντεταγμένη Παρέμβαση … Καλημέρα !
Μήνας: Σεπτέμβριος 2018
Το Νέο Σύστημα Πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση αποτελεί μια ρεαλιστική πρόταση, η οποία έρχεται ως απάντηση σε μια τραγική διαπίστωση που συνοψίζεται στην επισήμως διατυπωθείσα φράση: «Η χώρα δεν έχει Λύκειο».
Το πρώτο σημαντικό και συναινετικό βήμα, καθώς κανένας δεν καταθέτει διαφορετική άποψη, είναι η καθιέρωση ενός αξιόπιστου και αδιάβλητου Απολυτηρίου κατά τα Ευρωπαϊκά Πρότυπα. Σε ολόκληρη την Ευρώπη, Ανατολική και Δυτική, για όσους πιθανόν δεν το γνωρίζουν, υπάρχουν απολυτήριες εξετάσεις σε εθνικό ή περιφερειακό επίπεδο, οι οποίες αποτελούν «διαβατήριο» για την επόμενη βαθμίδα. Συμβαίνει στη Γαλλία από το 1808 και εντεύθεν με το Baccalaureate, στη Γερμανία με το Abitur, στην Ιταλία με τις Maturita και στην Ισπανία με τις Selectividad. Ακόμα και στη Βαλκανική μας περιφέρεια το Απολυτήριο οδηγεί στα Πανεπιστήμια. Μόνο τα αδύναμα και τριτοκοσμικά εκπαιδευτικά συστήματα, που δεν εμπιστεύονται τις σχολικές αξιολογήσεις, οδηγούν τους μαθητές τους σε εθνικές εξετάσεις ολίγων μαθημάτων που δεν έχουν καμία σχέση ως ύλη και περιεχόμενο με τα διδασκόμενα στο σχολείο. Υπό αυτό το πρίσμα, η καθιέρωση ενός προσμετρήσιμου Απολυτηρίου εισάγει μια θετική προοπτική στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα, το οποίο αποπειράται –ανεπιτυχώς– από την εποχή του Παπανούτσου να βαθμολογήσει τους μαθητές του.
Το δεύτερο θετικό της πρότασης του Υπουργείου Παιδείας είναι το γεγονός ότι ο διαχρονικός και αδιάβλητος θεσμός των Πανελλαδικών Εξετάσεων, που απολαμβάνει την αποδοχή της κοινωνίας, παραμένει ως κυρίαρχη διαδικασία επιλογής για τις Σχολές. Το αφήγημα της ελεύθερης πρόσβασης παραμένει ιστορικό ζητούμενο του μέλλοντός μας, τουλάχιστον για τις περιζήτητες Σχολές με τα «σκληρά» επαγγελματικά δικαιώματα.
Το τρίτο μερικώς θετικό των εξαγγελιών είναι η καθιέρωση στην πράξη ενός προπαρασκευαστικού έτους, υπό την έννοια ότι εξορθολογίζει το σύστημα και αποτρέπει τον δυϊσμό και την υποκρισία περί της Γενικής Παιδείας. Όλοι όσοι διακονούμε τη μάχιμη λυκειακή εκπαίδευση είμαστε μάρτυρες μιας διαλυμένης τελευταίας τάξης, η οποία ουδόλως υπηρετεί, υπό την παρούσα μορφή, κανέναν απολύτως στόχο. Η απόφαση επιπροσθέτως της καθιέρωσης προπαρασκευαστικού έτους με πολύωρη διδασκαλία των 4 μαθημάτων μεταφέρει ευθύνες στους Καθηγητές της τελευταίας τάξης, οι οποίοι θα κληθούν να αναζωογονήσουν τη λυκειακή ζωή και να κεντρίσουν το ενδιαφέρον των μαθητών τους. Γιατί η σύγκριση θα είναι αναπόφευκτη με το διαχρονικό και ανθεκτικό στις μεταρρυθμίσεις εκπαιδευτικό θεσμό του φροντιστηρίου.
Το αδύναμο σημείο του Νέου Συστήματος Πρόσβασης είναι αναμφίβολα η διασφάλιση του αδιάβλητου και του ισότιμου των θεμάτων του Απολυτηρίου, για να μην εξελιχθεί μια διαγνωστική εξέταση σε έναν διαγωνισμό εύκολων θεμάτων με τοπικό χαρακτήρα. Η διαφύλαξη μάλιστα του αδιάβλητου των Απολυτήριων Εξετάσεων θα απομονώσει μια υπαρκτή και ισχυρή μειοψηφία επιόρκων που συστηματικά «αθλείται» στην ανήθικη «μαύρη παιδεία» των ιδιαιτέρων, με το δέλεαρ του προφορικού και του γραπτού βαθμού.
Τέλος, το αφήγημα της ελεύθερης πρόσβασης σε περιφερειακές Σχολές χαμηλής ζήτησης θα πρέπει να τύχει πιλοτικής εφαρμογής και ευελπιστούμε ότι θα αποδειχθεί χρήσιμο για τους μαθητές που θα τις επιλέξουν συνειδητά, ως αποτέλεσμα μιας ουσιαστικής διαδικασίας συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού. Ταυτόχρονα και τα ίδια τα τμήματα χαμηλής ζήτησης θα έχουν μια τελευταία ευκαιρία επιβίωσης. Γιατί η ελεύθερη πρόσβαση επιτυγχάνεται και σήμερα σε σωρεία τμημάτων με οριακά απαράδεκτες βαθμολογίες, αλλά κανένας από όσους επιτυγχάνουν δεν φαίνεται πρόθυμος να φοιτήσει και να αποπερατώσει τις σπουδές του σε αυτές.
Γιώργος Χατζητέγας
Εκπαιδευτικός Φροντιστής
Η Επιδοτούμενη μέσω ειδικού λογαριασμού Συντεχνία έχει περίσσευμα “συνδικαλιστικού” Θράσους … Και όταν εγκαλείται για Συκοφαντία ενδύεται τον Μανδύα του “Διωκόμενου” Αγωνιστή … Τα πολλά λόγια είναι Φτώχεια … Στην περίπτωση της Επιδοτούμενης Συντεχνίας που μισεί την Ιδιωτική Παιδεία υπάρχει η πρώτη ανακοίνωση αλλά και η δική μας απάντηση … Οι παροικούντες κρίνουν … Είναι δικαίωμα και υποχρέωση η Απάντηση σε Ψεύδη αλλά και η Προσφυγή στην Δικαιοσύνη … Κανένας δεν είναι στο Απυρόβλητο … Στον Πόλεμο του Ψεύδους είναι εύκολο να απαντήσω με Ανεξίτηλη Λάσπη γιατί ευτυχώς γνωριζόμαστε … Αιδώς !
ΥΓ Τα Ατοπήματα και τα Ψεύδη συνεχίζονται καθώς σε νεότερη ανακοίνωση η Συντεχνία επιτίθεται στο γνωστό εκπαιδευτικό portal www.esos.gr και ανακαλύπτει σχέσεις που δεν υπάρχουν … Φαιοί Πολιτοφύλακες και Μηχανικοί Ρινόκεροι !
Categories
Ο Παπανούτσος Ζει
Στην Παιδεία μας οι Απόψεις περισσεύουν και οι Συνθέσεις απουσιάζουν … Το τελειότερο Σύστημα και να παρουσιασθεί μεθαύριο , οι Συστημικοί Νεκροθάφτες , που αενάως ετεροκαθορίζονται , έχουν ήδη κάνει copy paste το μικροπολιτικό τους Ανάθεμα … Δεν είναι δύσκολο να προβλέψουμε τις Ανακοινώσεις των Κομμάτων και των Συντεχνιών που θα καταδικάσουν χωρίς να προτείνουν … Εκ του Ασφαλούς … Ουδόλως ξεχνάμε , βεβαίως βεβαίως , και τον Επαναστατικό Μαξιμαλισμό των Κυβερνώντων όταν συνέγραφαν τα Προεκλογικά Προγράμματα με το Λαϊκό Αφήγημα και τον Νεοελληνικό Μύθο της Ακώλυτης Πρόσβασης … Έξω από τον Χορό πολλά Τραγούδια λένε … Αν όμως αυτή η Δύσμοιρη Χώρα επιθυμεί την Πολιτική της Επιβίωση , Διακόσια Χρόνια μετά την «Ανεξαρτησία» της , θα πρέπει να πάψει να παράγει Εμφύλιες Συρράξεις και στην Παιδεία … Οι διαπιστώσεις είναι οδυνηρές … Η Χώρα δεν έχει Λύκειο και το Απολυτήριό της Αντίκρισμα … «Ανώτατες» Σχολές της Περιφέρειας πνέουν τα Λοίσθια χωρίς Διδακτικό Προσωπικό … Δεκάδες Χιλιάδες Νέοι Φοιτητές θα Εγγραφούν σε αυτές Απροθύμως , Εικονικώς και Τηλεματικώς … Και ουδέποτε θα Αποφοιτήσουν … Χωρίς την ελάχιστη Επιθυμία και την οικονομική Δυνατότητα να γνωρίσουν το Ακριτικό τους Πανεπιστήμιο … Τα Ιδιωτικά Κολέγια , τα Κυπριακά Πανεπιστήμια και η Γειτονική Βόρεια Χώρα , υποκαθιστούν την Εγκληματική Απουσία της Ιδιωτικής Εγχώριας Τριτοβάθμιας … Το Deree έχει εκατοντάδες Φοιτητές , κάθε χρόνο, περιζήτητων τμημάτων της Δημόσιας Τριτοβάθμιας στα προγράμματα των Παράλληλων Σπουδών … Οι Απρόθυμοι των Πανελλαδικών που επιεικώς εισάγονται με εξαιρετικά χαμηλές βαθμολογίες σε Περιφερειακά Δημόσια Τμήματα τα σνομπάρουν , εν τέλει , προκλητικά … Και κατά Χιλιάδες προστρέχουν σε Κολέγια και Τεχνικές Σχολές καθώς απουσιάζει και το Επίπεδο της Κατάρτισης … Όσοι προστρέξουν στην εύκολη λοιδορία των όποιων Εξαγγελιών ας αναλογισθούν τις δικές τους Ευθύνες και ας διατυπώσουν Προτάσεις … Γιατί η Πολιτική είναι η Τέχνη του Εφικτού και των Βημάτων …
Όσο για τα Φροντιστήρια θα ξαναβρεθούμε στον Επίκεντρο της Συζήτησης επιβεβαιώνοντας την Διαχρονικότητά μας … Είμαι βέβαιος ότι αυτό θα ωφελήσει και τις Εγγραφές μας στον Εμφύλιο με την Μαύρη Παιδεία … Θα επιθυμούσα σε αυτήν την Συζήτηση να υπάρχουν και Συλλογικές Θέσεις των Φροντιστών αλλά ας μην τα θέλουμε όλα … Ο Παπανούτσος Ζει και πιθανώς να αποκτήσουμε το Απολυτήριο !