"Εμείς ονομάσαμε δωρεάν παιδεία τη μετακύλιση του κόστους της παιδείας στο οικογενειακό ταμείο . Γιατί από το λύκειο και μετά , σταδιακά η παιδεία δεν παρέχεται από τα σχολεία , αλλά από τα φροντιστήρια . Αποκλειστικός σκοπός των φροντιστηρίων είναι , ωστόσο , να εξασφαλίσουν στους μαθητές την επιτυχία στις Πανελλαδικές Εξετάσεις και την επακόλουθη είσοδό τους στο πανεπιστήμιο . Αυτό δεν έχει σχέση ούτε με γνώση , με την ευρύτερη έννοια της , ούτε με σύστημα αξιών . Και τι είναι αυτό που εμπόδισε την αναδιάρθρωση του συστήματος Μέσης Εκπαίδευσης: Το μνημόνιο ή η τρόικα ;" Με τον Πέτρο Μάρκαρη , δεδηλωμένο και φανατικό πολέμιο των Φροντιστηρίων , έχουμε ήδη ασχοληθεί σε προηγούμενο σημείωμα ... Ο διανοούμενος που αποτύπωσε την μεταπολιτευτική κρίση σε μια συγγραφική Τριλογία τίποτα δεν κατάλαβε αναφορικά με την Παιδεία ... Διαβάστε το τελευταίο του άρθρο στην "Καθημερινή" ... Διαβάστε ακόμα και τον Πάσχο Μανδραβέλη στην "Διδαχή της Παράνοιας" ... Η Νέα Χρονιά θα φέρει στο Προσκήνιο τις Χρόνιες Ιδεοληψίες του Αριστερού Κρατισμού ... Επιθυμούμε και Υποστηρίζουμε αυτήν την Εξέλιξη όχι μόνο γιατί Συμπαθούμε περισσότερο τους Αριστερούς Καθαρόαιμους Κρατιστές από τους "Γιαλαντζί" Νεοφιλελεύθερους μιας Κρατικοδίαιτης Δεξιάς που διέλυσε την Ιδιωτική Οικονομία ... Την προσδοκούμε ως Πεδίο Σύγκρουσης και Σύνθεσης των Ιδεών προς ένα Σοσιαλιστικό Φιλελευθερισμό για τον οποίο έχουμε πολλάκις γράψει ... Δύναμη για τα Επόμενα Σύντροφοι της Ιδιωτικής Συνιστώσας ! Η πιο Συναρπαστική Χρονιά Έφθασε !
A young Afghan girl has gained the highest mark in the country's national university entrance exam, beating 225,000 other applicants . It is a notable achievement in a conservative society like Afghanistan's, where many families will not allow their daughters to pursue further education after they finish school . Shohreh Ghaderi told BBC Persian's Harun Najafizada that living in relatively peaceful Balkh Province - and the support of her parents and siblings - enabled her to secure a place to study medicine at Kabul University.
Ready or not, stressed or not , final exams remain a fact of life . But are disappointing results really the death knell for career success ? And are exams the best way of testing achievement anyway ? Could we not just abolish them and chill out ? OECD education analyst Eric Charbonnier , (educationdechifree.blog.lemonde.fr) notes that many countries copied the French "baccalaureate" model , created by Napoleon in 1808 , by introducing final exams at the end of the secondary cycle ...
Για τον Όμιλό μας το 2014 κλείνει με ευχάριστες ειδήσεις , που μας κάνουν να ατενίζουμε το μέλλον με αισιοδοξία , καθώς τις τελευταίες ημέρες του Δεκεμβρίου συνάψαμε 3 ακόμη συμφωνίες Συνεργασίας για νέα Φροντιστήρια , τα οποία πρόκειται να λειτουργήσουν τον Μάιο του 2015 , ενώ παράλληλα βρισκόμαστε σε συζητήσεις για τη δημιουργία πολλών ακόμα νέων Φροντιστηρίων ... Σε πείσμα των καιρών και προς διάψευση όσων Προφητών άλλα Προλέγουν ... Με αυτές τις Νέες Συνεργασίες , ο συνολικός αριθμός των Φροντιστηρίων μας σήμερα φτάνει τα 39 (36 σε λειτουργία και 3 σε στάδιο συγκρότησης), ενώ βάσει του αναπτυξιακού μας πλάνου υπολογίζουμε πως το 2015 ο συνολικός αριθμός των μονάδων μας θα ανέλθει τουλάχιστον στις 50 Δομές , με απώτερο σκοπό σύντομα οι μαθητές όλης της χώρας να έχουν πρόσβαση στις πρότυπες και πιστοποιημένες εκπαιδευτικές υπηρεσίες μας ... Ιδιαίτερα σημαντικό και ευχάριστο είναι για εμάς το γεγονός ότι στον Όμιλό μας εισέρχονται συνεχώς Συνάδελφοί μας Φροντιστές με ιστορική διαδρομή δεκαετιών ... Αυτή η Αναγνώριση , από Επιτυχημένα Μέλη του κλάδου μας , ειλικρινά μας γεμίζει χαρά και περηφάνια , ενώ αποτελεί τη μεγαλύτερη ανταμοιβή των προσπαθειών μας σε δύσκολους καιρούς ... Το πλάνο Ανάπτυξης του Ομίλου μας δεν έχει χαρακτήρα ποσοτικό και μονοπωλιακό , αλλά πρωτίστως ποιοτικό και εξελικτικό ... Πιστεύουμε στον Θεμιτό Ανταγωνισμό και στις Αρχές του Επαγγελματικού Αλληλοσεβασμού και της Συνύπαρξης ... Πολεμάμε την "Εκπαιδευτική" και Μαύρη Παραπαιδεία σε όλες τις Εκφάνσεις ... Ελπίζουμε ότι σύντομα Όλοι θα ασπασθούν την Δεοντολογία χωρίς τους αστερίσκους και τις γελοιότητες της Διαγραφής των Νομίμων ... Ο ουσιαστικός Στόχος Όλων μας οφείλει να είναι η δημιουργία Υγιών Φροντιστηριακών Δομών Ολοκληρωμένων Υπηρεσιών σε όλες τις περιοχές της Ελλάδας , οι οποίες θα λειτουργούν με Κριτήρια Ποιότητας , Νομιμότητας και Συνεργατισμού ... Φροντιστήρια τα οποία θα Προασπίζουν με το Έργο τους το Κοινό των Φροντιστών έναντι των Εχθρών της Ιδιωτικής Παιδείας που Επέρχονται ... Στη συνείδηση του Έλληνα Μαθητή και Γονιού ο Θεσμός του Ελληνικού Φροντιστηρίου οφείλει να αποδείξει και την Εκπαιδευτική του Αναγκαιότητα και την Επιχειρηματική του Νομιμοφροσύνη ... Ειλικρινείς Ευχές για την Νέα Χρονιά !
Ο Γεώργιος Κωνσταντίνου Χατζητέγας γεννήθηκε στο Βουκουρέστι το 1957 από βλαχόφωνους Έλληνες γονείς και επαναπατρίσθηκε το 1966. Σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο της Αθήνας. Από το 1982 διευθύνει φροντιστήρια γενικών εξετάσεων στην Αθήνα. Διδάσκει το μάθημα της Φυσικής σε υποψήφιους ΑΕΙ και ΤΕΙ. Αρθρογραφεί σε εφημερίδες και περιοδικά για επίκαιρα εκπαιδευτικά ζητήματα, συμμετέχει σε προγράμματα εφαρμοσμένου επαγγελματικού προσανατολισμού και σε πλήθος σχετικών σεμιναρίων – διαλέξεων – εκπομπών σε όλη την Ελλάδα. Είναι μέλος της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών και της Εταιρείας Αρωμανικού Πολιτισμού. Το 2004 εκλέχθηκε Πρόεδρος της Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδας. … ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ
Η Ανατροπή του Ελληνικού Μύθου είναι ένα δοκίμιο που συμπυκνώνει τις αναζητήσεις και τους προβληματισμούς μιας δημιουργικής και πολυτάραχης οκταετίας στην πρώτη γραμμή, στα συλλογικά δρώμενα των Φροντιστών. Το βιβλίο αποδεικνύει ότι το φροντιστήριο δεν αποτελεί ένα εγχώριο φαινόμενο, αλλά διεθνές και διαχρονικό εκπαιδευτικό γεγονός. ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ
Συμπληρώστε το e-mail σας στο παρακάτω πεδίο για να ενημερώνεστε πρώτοι από το ιστολόγιο.