Month: August 2014

Το νέο πρόγραμμα σπουδών της Β’ Λυκείου και οι νέες Ομάδες Προσανατολισμού απαιτούν τη δραστική αναθεώρηση των προγραμμάτων σπουδών των φροντιστηρίων μας … Διαπιστώνω για παράδειγμα ότι πολλά φροντιστηριακά προγράμματα ακολουθούν από κεκτημένη αδράνεια τη λογική του παρελθόντος . Η νέα Θεωρητική Κατεύθυνση για παράδειγμα που επιγράφεται ως Ομάδα Ανθρωπιστικών Σπουδών δεν μπορεί να έχει ως αποκλειστικό σκοπό την προετοιμασία των μαθητών μας στα Αρχαία, τα Λατινικά και τη Νεοελληνική Γλώσσα όπως συνέβαινε μέχρι τώρα . Πρώτο και κυριότερο δεδομένο είναι η απουσία του μαθήματος των Λατινικών από το πρόγραμμα των Ανθρωπιστικών Σπουδών της Β’ Λυκείου … Δεύτερο και σημαντικότερο είναι το γεγονός ότι η Β’ Λυκείου είναι τάξη Γενικής Παιδείας, της οποίας μάλιστα ο βαθμός προαγωγής έστω και δια προσαρμογής συμμετέχει αποφασιστικά στη διαμόρφωση του περίφημου Πέμπτου Βαθμού για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο . Κατά συνέπεια και η Άλγεβρα, η Γεωμετρία, η Φυσική και η Χημεία και όλα τα μαθήματα της Γενικής Παιδείας συνδιαμορφώνουν τον βαθμό προαγωγής από τη Β’ Λυκείου και αυτός με τη σειρά του συμμετέχει κατά 35% στη διαμόρφωση του περίφημου Β.Π.Α, δηλαδή του βαθμού Προαγωγής και Απόλυσης. Τρίτο και εν πολλοίς άγνωστο μεταξύ των μαθητών της Β’ Λυκείου είναι το γεγονός ότι η πρόσβαση στα Παιδαγωγικά καθώς και στις Κοινωνικές και Πολιτικές Επιστήμες δεν γίνεται με την εξέταση ούτε στα Αρχαία ούτε στα Λατινικά στο επίπεδο των τεσσάρων μαθημάτων στα οποία εξετάζεται κανείς μετά το Λύκειο . Η πρόσβαση στα Παιδαγωγικά για παράδειγμα απαιτεί μεταξύ των άλλων και Αρχές των Φυσικών Επιστημών και βέβαια τα Μαθηματικά της Γενικής Παιδείας . Η επιλογή επομένως και η προετοιμασία των υποψηφίων στη Β’ Λυκείου θα πρέπει να γίνει εν πολλοίς και με γνώμονα την τετράδα των μαθημάτων του Επιστημονικού Πεδίου Εξειδίκευσης το οποίο επιθυμούν. Με την εμπειρία των ενημερώσεων των πρώτων ημερών γίνεται άμεσα φανερό ότι απαιτείται προσεκτική αναδιάταξη των προγραμμάτων των Φροντιστηριακών Σπουδών για να μην εγκλωβιστεί κανένας σε παρωχημένα σχήματα με καταστροφικές συνέπειες . Με απλά μαθηματικά αποδεικνύεται ότι για τις περιζήτητες τουλάχιστον σχολές θα παίξουν σημαντικό ρόλο όλες οι επιδόσεις των υποψηφίων , δηλαδή και της Α’ Λυκείου και της Β’ Λυκείου και της Γ’ Λυκείου και βέβαια και η τετράδα των μαθημάτων που θα επιλέξει ο υποψήφιος στη Γ’ Λυκείου . Να μην ασχοληθώ με την προχειρότητα με την οποία το θέμα αντιμετωπίζεται από την Πολιτεία . Αρκετές Σχολές για παράδειγμα δεν γνωρίζουμε σε ποια Επιστημονικά Πεδία Εξειδίκευσης ανήκουν . Ποια θα είναι για παράδειγμα η τετράδα των μαθημάτων που θα ζητήσουν οι σχολές της Ψυχολογίας και ποιο θα είναι το μάθημα με την αυξημένη βαρύτητα ; Όλα τα παραπάνω αποδεικνύουν την ανάγκη της προσεκτικής μελέτης όλων των νέων δεδομένων . Γιατί ένας υποψήφιος που στοχεύει τις Ιατρικές σχολές θα βρει μπροστά του τα Μαθηματικά στο επίπεδο των προσιτών Λυκειακών Εξετάσεων αλλά δεν θα τα βρει μπροστά του στην απαιτητική εξέταση για την εισαγωγή στη σχολή της αρεσκείας του . Έχει κατά συνέπεια νόημα να καταπονήσω ανελέητα έναν μαθητή της Β’ Λυκείου που στοχεύει στις Ιατρικές σχολές με σκληρά προγράμματα μαθηματικής υπερφόρτωσης ; Η ενημέρωση αυτή γίνεται αναπόφευκτα φροντιστηριακό έργο των επόμενων ημερών . Όσοι πιστεύουν πάντως ότι το επερχόμενο σύστημα είναι Σύστημα Δεσμών με τα χαρακτηριστικά εκείνης της αλησμόνητης εποχής κάνουν λάθος και άθελά τους παραπλανούν και εγκλωβίζουν υποψηφίους . Το Νέο Σύστημα είναι μια πρόσμιξη και των τεσσάρων μαθημάτων που θα εξεταστούν εκτός του Λυκείου με υψηλό γνωστικό επίπεδο ανά μάθημα αλλά και των ενδοσχολικών προαγωγικών και απολυτηρίων επιδόσεων. Υπό αυτήν ακριβώς την έννοια οι μαθητές, οι καθηγητές, οι γονείς και οι κηδεμόνες θα πρέπει να ενημερωθούν υπεύθυνα από εκείνους που έχουν αφήσει ημιτελή τον σχεδιασμό του Νέου Λυκείου .  Σε κάθε περίπτωση αυτό που οφείλουμε να κάνουμε ως δάσκαλοι είναι να στηρίζουμε ένα σχολείο Γενικής Παιδείας με προσήλωση στον εκπαιδευτικό στόχο και να αφήσουμε στην άκρη τις μυστικές φόρμουλες του «δικού» μας μαθήματος. Αν χαίρομαι πάντως κάτι μέσα στη γενική σύγχυση είναι η επαναφορά της Γεωμετρίας, της Χημείας και της Λογοτεχνίας ως μαθήματα για τη μόρφωση και τη ζωή . Μας είχαν λείψει !