Με τα δυσκολότερα μαθήματα όλων των κατευθύνσεων συνεχίζονται αύριο οι Πανελλαδικές . Προβλέψεις και επισημάνσεις υπάρχουν ήδη στο video που αναρτήσαμε με εισηγητές τους καλούς συναδέλφους των Κρητικών Φροντιστηρίων του Ομίλου μας . Η επισκεψιμότητα του ιστολογίου και τα χτυπήματα στο youtube είναι φέτος περισσότερα παρά ποτέ . Ο στόχος πάντα παραμένει ένας, να ελέγξουμε την ετοιμότητα . Πληροφορίες δεν υπάρχουν και να είστε απολύτως επιφυλακτικοί σε όσους διακινούν υποτιθέμενα θέματα . Θα εμπιστευθούμε επιπροσθέτως τη γνώση και τη διαίσθηση του Μαθηματικού Πάνου Παπαναγιώτου ο οποίος επιγραμματικά και με την “αργκό” του μαθήματος προτείνει : μιγαδικούς χωρίς γραμμές με ρίζες συζυγείς στη δευτεροβάθμια και συνδυασμό μέτρου με την κυβική ρίζα της μονάδας ! Προσοχή ακόμα στην αντίστροφη συνάρτηση σε συναρτησιακές σχέσεις με συνδυασμό εμβαδού . Εύρεση του τύπου της συνάρτησης με διαφορετικές σταθερές όταν η πρώτη παράγωγος μηδενίζεται σε ένωση διαστημάτων . Η κλασσική απόδειξη σταθερής συνάρτησης με min=max=C και χρήση ασύμπτωτων ευθειών . Ρυθμό μεταβολής σε γραμμές συναρτήσεων ή και κωνικών τομών από γεωμετρικούς τόπους μιγαδικών . Τέλος , ο υπολογισμός του ορίου ολοκληρώματος του x τείνοντος στο συν ή το πλην άπειρο με κριτήριο παρεμβολής έχει να «πέσει» από την εποχή των «δεσμών» . Τάδε έφη Πάνος Παπαναγιώτου με τη συμπλήρωση ότι το αυριανό διαγώνισμα θα είναι απαιτητικό κάτι που αναμένεται και για τα Αρχαία της Θεωρητικής Κατεύθυνσης . Οι οδηγίες για τα Αρχαία υπάρχουν στο video που αναρτήσαμε .
Μήνας: Μάι 2013
Categories
Ευκαιρίας Δοθείσης
Δεν έχασαν την ευκαιρία να ξιφουλκήσουν κατά του θεσμού των Πανελλαδικών Εξετάσεων οι εχθροί της αξιολόγησης και οι οπαδοί της ισοπέδωσης στην Παιδεία με αφορμή τις παθογένειες της ελληνικής εκπαίδευσης , οι οποίες αφήνουν το αποτύπωμά τους παντού . Διακεκριμένοι “ιδιαιτεράδες” πολιορκούν την ΚΕΕ , για μια χρυσοφόρα θέση , αναμένοντας την εξαργύρωση της συμμετοχής τους στην μαύρη αγορά των ιδιαιτέρων . Διαχρονική η ασυνέχεια και η ασυνέπεια των ιθυνόντων οι οποίοι δεν έχουν κατορθώσει να δημιουργήσουν ένα σταθερό εξεταστικό πλαίσιο με καθορισμό του βαθμού της δυσκολίας των ζητουμένων σε έναν Πανελλαδικό Διαγωνισμό . Λαϊκισμός στο έπακρο και ισοπέδωση δια του Τύπου , ο οποίος διαμαρτύρεται καθώς τα θέματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων υπερβαίνουν το σχολικό πλαίσιο και ευνοούν τα Φροντιστήρια . Ανεπάρκεια των Επιστημονικών Ενώσεων να ανταποκριθούν στο θεσμικό τους ρόλο. Για να γίνω σαφέστερος: φέτος δόθηκε η δυνατότητα στις επιστημονικές ενώσεις να στείλουν παρατηρητές στη διαδικασία των εξετάσεων. Μαθαίνω ότι μερικές Επιστημονικές Ενώσεις αρνήθηκαν να στείλουν εκπρόσωπο αποποιούμενες κατ’ ουσίαν των ευθυνών τους, οι οποίες περιορίζονται μόνο στον σχολιασμό των θεμάτων ούτε καν στη λύση τους. Η Ένωση των Φυσικών τόλμησε να στείλει παρατηρητή , ο οποίος μάλιστα επεσήμανε εγκαίρως και εγγράφως (;) χωρίς να εισακουστεί την αναταραχή που θα επέφερε η επιλογή του 4ου θέματος . Η υπόθεση των εξετάσεων, οι οποίες είναι αναγκαίες για να επιλέγουν τα Πανεπιστήμιά μας τους καλύτερους, είναι υπόθεση όλων μας αδιακρίτως. Εννοώ δηλαδή ότι ήρθε η ώρα που οι Επιστημονικές Ενώσεις θα μπορούσαν να αποστείλουν ως εκπροσώπους και παρατηρητές και λύτες των θεμάτων και τους Μαχόμενους Δάσκαλους της Ιδιωτικής Παιδείας . Όσο για τους θεματοδότες ας εξαιρεθούν οι προκλητικοί “ιδιαιτεράδες” του Βορρά και του Νότου … Οι συμπλεγματικοί αναριγούν και αδυνατούν να κατανοήσουν την αξία της διάκρισης ως αρετής κοινωνικής προόδου ας αντιληφθούν τουλάχιστον , με ένστικτο αυτοσυντήρησης , την ανάγκη μιας συντεταγμένης αποκρατικοποίησης της Παιδείας μας πριν αυτή συντελεστεί με βίαιο και άναρχο τρόπο .
Ο Χρήστος Κάτσικας στην Εφημερίδα των Συντακτών μας θυμίζει τον υπέρ τριακονταετή πόλεμο για την εξαφάνιση των Φροντιστηρίων … Προφανώς το σύστημα του νεοελληνικού αριστεροδεξιού κρατισμού αποδείχθηκε καθολικά ανίκανο στην εξαφάνιση των Φροντιστών ακόμα και όταν χρηματοδοτούσε γενναίως τα Μεταλυκειακά Κέντρα και την ΠΔΣ του Πέτρου που είχε προβλέψει τον αφανισμό μας , μεσούσης της Βασιλείας του … Μάλλον ξέχασα τον Απόστολο Κακλαμάνη που μακροημερεύει στα βουλευτικά έδρανα , διετέλεσε και αυτός Υπουργός της Πολύπαθης και είχε εκστομίσει απίθανες βλακείες περί Φροντιστηρίων …
Πόσο όλα αυτά σχετίζονται με τον ανταγωνισμό στην αγορά των φροντιστηρίων και των ιδιαίτερων μαθημάτων ; Καθηγητές αναφέρουν ότι ένας καλός «ιδιαιτεράς» μπορεί να πάρει 60-70 ευρώ την ώρα (βέβαια προ κρίσης η «ταρίφα» έφτανε τα 100-150 ευρώ !) . Και τέλος ένα ερώτημα προς την ΚΕΕ : Γιατί πρέπει οι υποψήφιοι να εξετάζονται σε ασκήσεις άρτιες μεν αλλά μεγάλης δυσκολίας, πάνω στις οποίες «πειραματίζονται» και κάνουν διαδικτυακό διάλογο οι καθηγητές ; Η ΚΕΕ ψάχνει τζίνια (π.χ. στη Φυσική) όταν όλοι γνωρίζουμε το επίπεδο του Λυκείου ; Ή μήπως το επίπεδο των υποψηφίων πρέπει να διαμορφώνεται στα φροντιστήρια και τα ιδιαίτερα μαθήματα ; (πηγή “Καθημερινή”)