Μήνας: Ιούλιος 2012

Ελληνικό φροντιστήριο μέσης εκπαίδευσης. Είσπραξη από κάθε μαθητή, για κάθε διδακτική ώρα, το πολύ πέντε ευρώ . Τμήματα, κατά μέσο όρο , των έξι μαθητών. Απλός πολλαπλασιασμός. Πέντε επί έξι κάνει τριάντα . Τίποτα περισσότερο, τίποτα λιγότερο . Με αυτά τα δίδακτρα, εάν καταβληθούν από την οικογένεια, πρέπει να εξοφληθούν όλες οι υποχρεώσεις. Τα πάντα. Με αυτά τα δίδακτρα, εάν καταβληθούν από το γονιό, πρέπει να ζήσουν όλοι . Οι πάντες . Και, βέβαια, σε κάθε περίπτωση, το παιδί θα μείνει στην τάξη και θα κάνει μάθημα. Είτε τα δίδακτρα πληρωθούν, είτε όχι. ( παρέμβαση του Μιχάλη προς τους σκεπτόμενους …)

Plans to adopt Chinese civic education into the Hong Kong public school curriculum have sparked protests among residents, who claim it amounts to “brainwashing” impressionable young minds with pro-mainland propaganda . More than 90,000 people took to the streets on Sunday against introducing a “Moral and National Education” subject, according to protest organizers, while police estimated the turnout at 32,000. While the actual content of the curriculum has yet to be determined, guidelines in a booklet distributed by the government’s National Education Services Centre to schools have inflamed the controversy . (source CNN)

Ο δάσκαλος Χρίστος Τσολάκης – ομότιμος καθηγητής στο Παιδαγωγικό τμήμα Δημοτικής εκπαίδευσης του ΑΠΘ ήταν καλεσμένος στην εκπομπή “Στα Άκρα” την Παρασκευή 10 Ιουνίου του 2011 και μίλησε για παιδεία, μόρφωση, καλλιέργεια, και για το εκπαιδευτικό μας σύστημα. Αναφέρθηκε στους δασκάλους του, τους γονείς του, τους εκπαιδευτικούς μας και το σχολειό. Τόνισε πρωτίστως την αγάπη για τα παιδιά και παράλληλα για το γνωστικό αντικείμενο και θυμήθηκε τον Ι. Κακριδή … Δείτε την συνέντεύξη ενός ξεχωριστού Δασκάλου , υπέρμαχου της παιδείας που έφυγε σήμερα . Δεν αγαπούσε ιδιαιτέρως τους Φροντιστές αλλά συχνά έλεγε ότι έχουν το πάνω χέρι …

Ο “πόλεμος” αναφορικά με τις συμβάσεις στα φροντιστήρια όπως αποτυπώνεται στα δελτία τύπου των εμπλεκομένων φορέων ΟΕΦΕ , ΟΙΕΛΕ και ΣΕΦΚ οφείλει να προσμετρήσει αντικειμενικά με αριθμούς , φόρους και εισφορές την βιωσιμότητα της νόμιμης λειτουργίας του λαϊκού σχολείου μιας δοκιμαζόμενης κοινωνίας . Οι ακραίοι χαρακτηρισμοί που εξομοιώνουν τους Φροντιστές με όργανα της μνημονιακής πολιτικής προδίδουν την γραφικότητα μερικών που εθελοτυφλούν στον εργασιακό μεσαίωνα της μαύρης παιδείας την οποία επιτρέπουν χωρίς ταρίφες και κανόνες . Η πρόταση είναι απλή και η πρόκληση μεγάλη για κάθε καλόπιστο ερευνητή : μια αντικειμενική έρευνα των επαϊόντων οικονομολόγων του λαλίστατου ινστιτούτου και των έμπειρων διαιτητών αναφορικά με την βιωσιμότητα ενός μέσου φροντιστηρίου θα υποχρέωνε την λογική προσέγγιση όλων . Όταν κάποτε στο πρόσφατο παρελθόν , της εικονικής ευμάρειας που δανείζονταν πόρους από το μέλλον , μια ανάλογη πρόταση έτυχε της ευμενούς υποδοχής ενός πανεπιστημιακού διαιτητή κάποιοι στο παρασκήνιο την ακύρωσαν . “Δεν θα βγάλουμε τα μάτια μας” είπε με νόημα ένας συνδικαλιστής των συνθημάτων και όχι της … συνδιοίκησης ενός θεσμού που αντιπαλεύουμε …