Categories
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΑΙΡΑ

Πρότυπα Συμπλέγματα Προοδευτικών

Η Λώρη Κέζα στο Βήμα on line γράφει με επιχειρήματα λογικής για τα συμπλέγματα του πέτρινου προοδευτισμού έναντι των λαϊκών πρότυπων σχολείων. Δείτε το άρθρο το οποίο προσυπογράφουμε.

Υπάρχει μια παρανόηση με τα πρότυπα σχολεία. Λένε ορισμένοι ότι καθιστούν τη μάθηση ακόμη πιο ταξική. Αυτό είναι λάθος. Τα πρότυπα, τουλάχιστον όπως λειτούργησαν στην Ελλάδα ως τη δεκαετία του ’80,  είναι ο ορισμός της αταξικής εκπαίδευσης.

Η επιλογή των μαθητών, που είχαν μικτή κοινωνική προέλευση, γινόταν με αδιάβλητες εξετάσεις. Η αρνητική στάση της Αριστεράς απέναντι στην επαναλειτουργία αυτών των σχολείων είναι εντελώς ακατανόητη. Επιχειρεί να ερμηνεύσει τον διαγωνισμό των άριστων μέσα από ιδεοληψίες που σχετίζονται με την «ελίτ» του πλούτου και της εξουσίας.

Στην ουσία τα πρότυπα σχολεία είναι ένας προοδευτικός θεσμός που δίνει την ευκαιρία σε φιλομαθείς μαθητές να γίνουν ακόμη καλύτεροι. Γίνεται επιλογή όπως γίνεται επιλογή για το κάθε τι: στην χορωδία πηγαίνει ο καλλίφωνος, στην εντεκάδα μπαίνει ο γκολτζής, στα καλλιστεία ψηφίζεται η ομορφότερη. Δεν είναι όλοι οι άνθρωποι το ίδιο.

Η κυρία Άννα Διαμαντοπούλου καταπιάστηκε με το θέμα των προτύπων από τις μέρες που ήταν τομεάρχης Παιδείας, στην αντιπολίτευση.

Η ενασχόλησή της με το ζήτημα αμφισβητούσε τις αποφάσεις του άγουρου ΠαΣοΚ της δεκαετίας του ’80, που αντιλαμβανόταν την ισότητα μέσα από την ισοπέδωση. Από τότε η υπουργός συνέλεξε πληροφορίες για το θαύμα της δημόσιας εκπαίδευσης, που συντελέστηκε στα Ανάβρυτα, το Βαρβάκειο, την Ιωνίδειο και την Ευαγγελική Σχολή.  Από τη μια πλευρά υπήρχαν μαθητές με άριστες επιδόσεις και από την άλλη ορεξάτοι καθηγητές, κάποιοι με μεταπτυχιακά, κάποιοι με πολυετή εμπειρία. Δεν ξέρουμε πώς αξιολογείται ένα ευεπίφορο περιβάλλον.

Ο εύκολος τρόπος είναι να αναφέρουμε ότι οι μαθητές πετύχαιναν στις εξετάσεις για το πανεπιστήμιο σε ποσοστά που άγγιζαν το 100%_σε ορισμένα μαθήματα χωρίς εξωσχολική υποστήριξη. Ήταν αστείο να κάνει κάποιος φροντιστήριο στα Λατινικά, την Ιστορία, την Έκθεση όταν μέσα στην τάξη το επίπεδο ήταν υψηλότερο και μάλιστα δωρεάν.

Όσοι έχουν συμπλεγματική στάση  απέναντι στην αριστεία κατά βάθος περιφρονούν εκείνους που δεν θέλουν, δεν μπορούν ή δεν έχουν τα εφόδια να εμβαθύνουν στις σπουδές τους. Όσοι ξεχωρίζουν τα πρότυπα ως «ελιτίστικα» το κάνουν επειδή έχουν μια γκάμα αξιολόγησης των σχολείων, όπου το Γενικό Λύκειο είναι η «νόρμα» και το Τεχνικό Λύκειο είναι «λούμπεν». Είναι μια οπτική που προκύπτει από συμπλεγματική στάση να θεωρούνται κάποια επαγγέλματα καλά και κάποια άλλα δευτέρας διαλογής.

Έτσι γίνεται η αντιστοίχηση: πρότυπο σημαίνει επιστήμη, άρα ανώτερη τάξη, τεχνικό σημαίνει χειρονακτική εργασία, άρα περιφρονητέο. Είναι λοιπόν απορίας άξιον γιατί τα αταξικά πρότυπα δεν υποστηρίζονται από τις «προοδευτικές» δυνάμεις. Από το βήμα της Βουλής ακούστηκαν κρίσεις και επικρίσεις σε εντελώς εσφαλμένη βάση, με μια μομφή απέναντι στα παιδιά που, όπως έλεγαν οι παλιοί «τα παίρνουν τα γράμματα».

Υπάρχουν ασφαλώς καθοριστικές κοινωνικές παράμετροι που έχουν μελετηθεί από την Παιδαγωγική επιστήμη. Η οικογένεια, η γειτονιά, η οικονομική επιφάνεια επιδρούν στο παιδί που θα διακόψει τη φοίτησή του ή θα έχει αξιόλογες επιδόσεις.

Τα παλαιά πρότυπα  ήταν ανοιχτά σε όλους τους άξιους δωδεκάχρονους μαθητές. Στα καινούργια πρότυπα οι μαθητές θα περνούν από εξετάσεις για την 1η Λυκείου (σε μια φάση που είναι μάλλον αργά για θαύματα). Στο Γυμνάσιο τα παιδιά θα συνεχίζουν από τα αντίστοιχα πρότυπα Δημοτικά ή με βάση προϋποθέσεις που ορίζονται από επιτροπή. Στο Δημοτικό θα εισάγονται με κλήρωση.

Categories
ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Αυλαία με ΑΟΘ

Η αυλαία των δυσκολότερων πανελλαδικών της τελευταίας δεκαετίας έπεσε σήμερα με την εξέταση στο μάθημα των Αρχών Οικονομικής Θεωρίας. Τα θέματα ήταν μεγαλύτερης δυσκολίας συγκρινόμενα με εκείνα των προηγούμενων ετών και η έκτασή τους σαφώς μεγαλύτερη. Η διατύπωση των θεμάτων ήταν σαφής και η αναφορά τους στο μεγαλύτερο κομμάτι της ύλης κρίνεται επιτυχής. Οι καλά διαβασμένοι υποψήφιοι ανταποκρίθηκαν στις απαιτήσεις της εξέτασης και, όπως επεσήμανε η καθηγήτρια κα. Λία Αθανασίου, δεν θα λείψουν και οι άριστες επιδόσεις. Με αυτά τα δεδομένα η πορεία των βάσεων αναμένεται πτωτική, ιδίως σε τμήματα της περιφέρειας αλλά για το θέμα αυτό θα επανέλθουμε μόλις συγκεντρώσουμε ικανό αριθμό βαθμολογιών από τα βαθμολογικά κέντρα. Το ιστολόγιο εύχεται σε όλους καλά αποτελέσματα και δεν ξεχνά όσους συνεχίζουν τη μάχη με τα ειδικά μαθήματα.

Αναλυτικά για το μάθημα η κα. Λία Αθανασίου σχολιάζει: «Τα φετινά θέματα για το μάθημα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας «ανέβηκαν επίπεδο», διακρίνοντας έτσι τους πολύ καλούς από τους άριστους μαθητές στη φιλοσοφία ότι το μάθημα της Οικονομίας απαιτεί σφαιρική γνώση και έξυπνες λύσεις. Τα δύσκολα σημεία του διαγωνίσματος στηρίχθηκαν στα θέματα ΟΕΦΕ της τελευταίας τριετίας. Αν ο εξεταζόμενος είχε λύσει τα θέματα αυτά, κανένα από τα σημερινά ερωτήματα δεν θα του ήταν πρωτόγνωρο. Αν όμως όχι, τότε ο βαθμός δυσκολίας αυξάνεται σημαντικά (με καθοριστική σημασία για τα περισσότερα σημερινά ερωτήματα) αφού στο ΑΟΘ γνωρίζουμε ότι πρωτόγνωρο – έξυπνο θέμα, σημαίνει τις περισσότερες φορές δύσκολο θέμα. Δείτε εδώ τις απαντήσεις.

Categories
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΑΙΡΑ

Έφυγε η Αφροδίτη Δερμιτζάκη

Έφυγε σήμερα το απόγευμα από τη ζωή η Αφροδίτη Δερμιτζάκη ύστερα από πολύχρονη μάχη με την επάρατο νόσο. Η Αφρούλα ολοκλήρωσε πριν από λίγα 24ωρα την προετοιμασία των μαθητών της στο μάθημα της Φυσικής και έφυγε με ήσυχη τη συνείδηση της εκπλήρωσης του καθήκοντος. Στις αρχές του Απρίλη σε μια ημερίδα του συλλόγου Φροντιστών του Ηρακλείου την είδα καταβεβλημένη στην όψη αλλά με δυνατή και ακατάβλητη ψυχή. Η Αφροδίτη κοίταζε πάντα μπροστά και ψηλά. Ένα χρόνο πριν είχε ολοκληρώσει το νέο υπέροχο φροντιστήριό της μαζί με τους συνεργάτες της. Σήμερα το απόγευμα σε μια κλινική εξέταση η καρδιά της δεν άντεξε. Για πολλά χρόνια κόσμησε με την παρουσία της το κοινό των Φροντιστών και στο Ηράκλειο και στην Ομοσπονδία μας απολαμβάνοντας την αγάπη και την εκτίμηση όλων μας. Η εξόδιος ακολουθία θα πραγματοποιηθεί αύριο στις 4 το απόγευμα στην ιδιαίτερη πατρίδα της τη Σητεία.

Categories
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ

Αρχές Οικονομικής Θεωρίας

Στις Αρχές της Οικονομικής Θεωρίας, τις οποίες προδήλως αγνόησαν οι πολιτικοί ταγοί της μεταπολίτευσης, εξετάζονται αύριο οι μαθητές όλων των κατευθύνσεων που επέλεξαν το μάθημα. Η κ. Λία Αθανασίου κάνει καίριες επισημάνσεις για το αυριανό διαγώνισμα στο οποίο αναμένεται επίκαιρο θέμα.

Να προσεχθούν ιδιαιτέρως:

  • Για να υπολογίσω κόστος ευκαιρίας, οι ποσότητες στο Π.Π.Δ. θα πρέπει να είναι σε μονάδες και πάντα αφαιρώ από το μεγαλύτερο, το μικρότερο.
  • όταν υπολογίζω ΕD ή ΕΤΟΞΟΥ ή ΕS, θα πρέπει οι προσδιοριστικοί παράγοντες εκτός της Ρ να είναι σταθεροί.
  • ΕΥ εκεί όπου οι προσδιοριστικοί παράγοντες εκτός του Υ είναι σταθεροί.
  • ΕD πάντα αρνητική / ΕS πάντα θετική.
  • β < 0 και δ > 0 πάντα.
  • ΕD=-1 –>στο μέσο μιας ευθείας καμπύλης D

–>σε κάθε σημείο μιας ισοσκελούς υπερβολής

  • Ρ και ζήτηση υποκατάστατων ίδια κατεύθυνση.
  • Ρ και ζήτηση συμπληρωματικών αντίθετη κατεύθυνση.
  • ελαστική D τότε Ρ και ΣΔ αντίστροφη σχέση.
  • ανελαστική D τότε Ρ και ΣΔ ευθεία σχέση.
  • Σε σταθερή Ρ η % μεταβολή QS = % μεταβολή D και % μεταβολή QS = % μεταβολή S.
  • Για να ορίσουμε μια ευθεία θα πρέπει να το λέει και να μας δίνει τουλάχιστον 2 συνδ. Ρ και QD ή Ρ και QS .
  • Για να ορίσουμε μια ισοσκελής υπερβολή 3 σημεία Ρ και QS με σταθερούς τους υπόλοιπους προσδιοριστικούς παράγοντες.
  • ΤΡ6 = ΤΡ4 + 2ΜΡ

VC100 = VC80 + 20MC

TC250 = VC200 + 50MC.

  • P = MC^>=AVC
  • Για ΡΚ : Συνολικά έσοδα από i) καταναλωτές ΡΚ QD

ii) κράτος PK (QS – QD)

Σύνολο ΡΚ QS.

  • Για ΡΑ : ΡΑ QS (νόμιμα)

Ρ΄  QS (παράνομα)

  • Υπολογισμός καπέλου

Υπολογίζω για ΡΑ την QS. Την QS αυτή τη βάζω στη συνάρτηση ζήτησης και λύνω ως προς Ρ΄ (τιμή που είναι διατεθειμένοι οι καταναλωτές να πληρώσουν)

Καπέλο: Ρ΄ – ΡΑ

• Οι ανάγκες • Οι συντελεστές της παραγωγής • Το Οικονομικό κύκλωμα • Η συμπεριφορά του καταναλωτή • Νόμος της ζήτησης • Προσδιοριστικοί παράγοντες ζήτησης • Ειδικές περιπτώσεις καμπύλης ζήτησης και ελαστικότητας • Εισοδηματική ελαστικότητα •Ο χρονικός ορίζοντας της επιχείρησης • TP, AP, MP, TC, FC, VC, AVC, AFC, ATC • Οριακό κόστος • Νόμος της φθίνουσας απόδοσης • Προσδιοριστικοί παράγοντες τις προσφοράς • Ελαστική και ανελαστική προσφορά και η επίδρασή του παράγοντα χρόνου • Σταθερή Po και σταθερή Qo • Ρα και Ρκ.

 

Όταν γράφω ελέγχω τα αποτελέσματα μου ώστε να μην αντιτίθεται στις γνώσεις μου.

Π.χ. αν βρω ΕD > 0 θα έχω κάνει λάθος…

 

Μερικές τελευταίες συμβουλές:

  • Αν κάτι νομίζω πως δεν το ξέρω, δεν το παρατάω αλλά εκμεταλλεύομαι τα δεδομένα της άσκησης όπως ξέρω, και στο τέλος κάτι καλό θα γράψω…
  • Έχω στο μυαλό μου, πως όλη τη χρονιά με την προσπάθεια και τη μελέτη που έχω κάνει έχω γίνει έμπειρος «λύτης» και δεν πρέπει να μου ξεφύγει τίποτα.
  • Γράφω καλά στο πιο ενδιαφέρον μάθημα που έχω διδαχθεί ποτέ και τελικά επιλέγω να ακολουθήσω κάποια οικονομική σχολή.

 

Καλή τύχη σε όλους!

Categories
ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Τέλος Εξετάσεων για τους Περισσότερους

Το ιστολόγιο ζητά συγγνώμη από όσους υποψήφιους ταλαιπώρησε αναίτια με τις μετατροπές των εντολών επιλογής που παρά την αφαίρεσή τους από την ύλη δεν αφαιρέθηκαν από τη χθεσινή ανάρτηση στο μάθημα του Προγραμματισμού. Τα σημερινά θέματα στο μάθημα αυτό δεν παρουσίασαν ιδιαίτερες δυσκολίες και μια ερώτηση «παγίδα» εντοπίστηκε στο θέμα Α4. Οι καλά προετοιμασμένοι υποψήφιοι θα κινηθούν ως εκ τούτου σε υψηλές βαθμολογίες. Δείτε εδώ τις απαντήσεις. Στη Χημεία της Θετικής κατεύθυνσης οι δυσκολίες εντοπίστηκαν στο Γ2 και το Δ4. Τα θέματα πάντως μπορούν να χαρακτηριστούν ικανοποιητικά και οι καλά προετοιμασμένοι μαθητές της Θετικής κατεύθυνσης θα κινηθούν σε άριστες βαθμολογίες. Δείτε εδώ τις απαντήσεις. Η ολοκλήρωση των μαθημάτων της Θεωρητικής κατεύθυνσης πραγματοποιήθηκε με την εξέταση στο μάθημα των Λατινικών με θέματα αυξημένης δυσκολίας σε σχέση με αυτά των προηγούμενων ετών. Τα αποσπάσματα που δόθηκαν προς μετάφραση ήταν αναμενόμενα και σχετικώς απλά. Στη Γραμματική ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχε το ζήτημα της ενεργητικής περιφραστικής συζυγίας που διδάσκεται στη Β’ Λυκείου. Τέλος, το Συντακτικό με ποικιλία θεμάτων παρουσίαζε δυσκολία για τους μη καλά διαβασμένους μαθητές. Δείτε εδώ τις απαντήσεις.

Οι εξετάσεις τελειώνουν την Τετάρτη με τους υποψήφιους που επέλεξαν να διαγωνιστούν στο μάθημα των Αρχών Οικονομικής Θεωρίας. Τέλος, επομένως, εξετάσεων για τους περισσότερους…