Δάσκαλος της Φυσικής

 Ένας ξεχωριστός συνάδελφος της Φυσικής Επιστήμης και ένας μαχόμενος δάσκαλος της σχολικής τάξης είναι ο Βαγγέλης Κουντούρης. Με εφηβικό πάθος, ρομαντισμό και τελειομανία αποτελεί παράδειγμα προς μίμηση. Το τέλμα της δημόσιας εκπαίδευσης δεν τον απορρόφησε. Ο Βαγγέλης πάντα δραπετεύει από τη μονότονη καθημερινότητα. Το πρόσφατο συγγραφικό του πόνημα για τη Φυσική της Β’ Γυμνασίου ζηλευτό για την επιστημονική του ακρίβεια και τις πρωτότυπες σπαζοκεφαλιές που έχουν λείψει από την βιβλιογραφία του μαθήματος. Το βιβλίο κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Gutenberg – Χρήστος Δαρδανός και αποτελεί ένα χρήσιμο φροντιστηριακό βιβλίο. Το στερεότυπο της αδαούς εκπαιδευτικής νόρμας «περί βοηθήματος» δεν ισχύει για κανένα σύγγραμμα ανθρώπων που καταθέτουν την πολύτιμη διδακτική τους εμπειρία. Για την αντιδραστική πάντως θεωρία που επιγράφει τα βιβλία της εμβάθυνσης, της κατανόησης και της άσκησης σε «φροντιστηριακά βοηθήματα» θα επανέλθουμε. Η διδασκαλία και η συγγραφή θέλγει τους καλύτερους …

Το Ολοήμερο Λύκειο και το Φροντιστήριο.

«Θα τολμήσει η νέα κυβέρνηση να καταργήσει το " Λύκειο – Φροντιστήριο ";» αναρωτιέται ο κ. Μπαμπινιώτης από τις επιφυλλίδες του χθεσινού Βήματος.

Η απάντηση έρχεται από το σχετικό ρεπορτάζ του Έθνους της Κυριακής, το οποίο προαναγγέλλει τον πρωτοπόρο σχεδιασμό του ολοήμερου Λυκείου με το φιλόδοξο στόχο το χτύπημα … των φροντιστηρίων. Οι μαθητές θα διδάσκονται σε απογευματινό ωράριο τα βασικά μαθήματα των κατευθύνσεων με αποτέλεσμα να περιορίζεται η χρεία φροντιστηρίων γράφει η εφημερίδα.

Δηλαδή πλάι στο αποδιοργανωμένο πρωινό «Λύκειο – Φροντιστήριο» θα προστεθεί και το απογευματινό «Ολοήμερο Λύκειο – Φροντιστήριο». Μένει να δούμε πως η «αποτυχία» του πρωινού μαθήματος της κατεύθυνσης θα γίνει «επιτυχία» στο απογευματινό «φροντιστηριακό» μάθημα.

Σύντροφοι της παιδείας, το ολοήμερο σχολείο εν Ελλάδι υπάρχει και λειτουργεί για την συντριπτική πλειοψηφία των Ελλήνων. Δημόσιο σχολείο το πρωί, φροντιστήριο το απόγευμα. Ας φροντίσουμε για τη βελτίωσή τους και ας ξεπεράσουμε τον πειρασμό της κρατικοποίησης των φροντιστηρίων.   

 

Σελίδες Φυσικής & Χημείας

Ένα διαμάντι της δημόσιας εκπαίδευσης ο Διονύσης Μάργαρης, μοιράζεται με όλους τους δασκάλους της Φυσικής και της Χημείας ασκήσεις, προβλήματα, εργαστηριακές ασκήσεις, test, διαγωνίσματα, παρουσιάσεις, σύνθετα θέματα και εκπαιδευτικό λογισμικό.

Χωρίς κωδικούς απόκρυψης και επιτηδευμένες σημάνσεις ένας εκπαιδευτικός που μοχθεί για το καλύτερο απολαμβάνει την ηθική δικαίωση της επισκεψιμότητας απείρων συναδέλφων του.

Τα καλοδουλεμένα του tests χρησιμοποιούνται ενίοτε ατόφια από συναδέλφους του στο δημόσιο σχολείο, διευκολύνοντας την «επιτυχία» των Φροντιστών που ταξιδεύουν στο διαδίκτυο.

Με αφετηρία την ηλεκτρονική διεύθυνση https://dmargaris.blogspot.com ανακαλύψτε την εξαιρετική σελίδα του συναδέλφου που μας προσφέρει απλόχερα το αξιόπιστο εκπαιδευτικό του υλικό.

Πως αντιμετωπίζει η Ελληνική Πολιτεία και κυρίως πως αξιοποιεί δασκάλους με το πάθος και τη συνέπεια του κ. Μάργαρη; Ποιο σύστημα αξιολογεί την προσφορά του; Ποιος μηχανισμός επιβράβευσης και ανταμοιβής υπάρχει; Πιθανότατα η μόνη αντιπαροχή της πολιτείας να είναι η φιλοξενία του σ’ ένα σχολικό δίκτυο υπό κατάρρευση.

 

Η Δημοσκόπηση του Νοέμβρη

Καλό μήνα σε όλους τους καλούς συναδέλφους και φίλους που το μήνα Οκτώβριο διπλασίασαν την επισκεψιμότητα του ιστολογίου. Ανάμεσα στα πολλά μηνύματα ένα ξεχώρισε. Ο καθηγητής Mark Bray καθ’ ύλην αρμόδιος της UNESCO για την «shadow education», την φροντιστηριακή εκπαίδευση ανά τον κόσμο, μας χαροποίησε ιδιαίτερα. Στη νέα έκδοση του σχετικού μνημονίου για την παράλληλη παιδεία σε όλο τον πλανήτη προσέθεσε στοιχεία από την «Ανατροπή του Ελληνικού Μύθου». Προσέθεσε ακόμα το προφίλ της Ο.Ε.Φ.Ε. και μας «έδωσε» αρκετή μεταφραστική εργασία. Σε προσεχείς αναρτήσεις θα δώσουμε στοιχεία για το φροντιστηριακό φαινόμενο στη Γαλλία στο οποίο ο Mark Bray έχει εκτενή αναφορά. Κάπως έτσι εμπνευσθήκαμε τη δημοσκόπηση του Νοέμβρη στη μόνιμη παράπλευρη στήλη. Με την ευχή οι διαγραφόμενες κοινωνικές εντάσεις να οδηγήσουν σε θετική και δημιουργική διέξοδο από την πολύπλευρη κρίση ας προστατεύσουμε τον εαυτό μας και τους έφηβους μαθητές μας από τις ακρότητες των μηδενιστών.